二

两天之后的星期六，校园东隅的月牙湖畔，飞花弄晚，残雨笼晴。从图书馆大楼窗子里泄下的如银的灯光，透过岸柳的枝枝叶叶，将一双颀长的侧影投射到如镜的湖面。抱玉岩前结下的友情漫溢过月牙湖，滋润著岸边萋萋春草，绵绵新柳……

“沈老师，真想不到你会考到这里来。”稚凤挽著一束轻柔的柳丝，由于过分的激动，声音有点儿发颤。

“不，从今后，你不能再喊我老师了！”沈岩坚决而诚恳地说：“你现在正在给我们上课，你是真正的老师，我就该喊你彭──”

“我不准你这样喊！”由于焦急，稚凤将手中的柳丝摇得簌簌作响，绿叶上的残雨新露，摇落她一头一脸，“你以前是我的老师，现在也是，将来──”

“快别这么说了，我现在是学生，是你教的学生啊，彭老师！”

一个害怕听到的称呼，终于从沈岩的口中喊出来了。或许是来得过于突然了吧，稚凤似乎承受不住这声音的冲击，顿时低下头，紧咬下唇，两滴清泪夺眶而出。

“你干嘛要折磨人？我现在就去找系主任反映，坚决不教你们这班课了！”稚凤伤心地说著，拭去颊上的泪珠，扭头向办公大楼走去。

“稚凤同志──”沈岩转身追了过去，“你现在是老师了，怎么还那么任性？同学们都反映，你的课教得不坏。现在国家急需培养出一批青年教师，你怎能刚上阵就退却下来呢？”

尽管言出肺腑，却不能留住稚凤匆匆的脚步。沈岩追至图书馆大楼门口，忽然，一双有力的手臂紧紧将他搂住了。沈岩回头一看，原来是他的同班同学许刚──一个爱打破砂锅问到底的小家伙。

“别打岔，”沈岩想奋力挣脱出来，“我要找彭老师谈个问题，你快松手！”

“什么？谈个问题？”许刚的手臂丝毫没有放松的意思，“你们俩在湖边谈了半天了，当我没看见？快老老实实坦白，你们俩到底是什么关系？”

“这还用问？师生关系嘛！”

“别耍滑头！你们的师生关系，到底谁是师？谁是生？”

“扯淡！我不是同你一样吗？彭老师正上著咱们的课，当然她是老师，咱们是学生啰！”尽管沈岩说得诚恳、认真，但总难掩饰住心中的不平静。

“哈哈，别瞒我了，”许刚诡秘一笑，“我刚才在阅览室看到那篇小说了，你不老实坦白还行？”

“什么小说？我不明白。”沈岩还在尽力遮掩。

“《抱玉人的故乡》呗！”许刚满有把握地揭开谜底，“那天彭老师引用这篇小说的一段话时，不是声称是她中学时的一位老师写的吗？现在我看清了，那篇文章署的就是你的大名，你就是她中学时的老师！”

沈岩哑然了。事实就是这样无情，不管你承认不承认，相信不相信，它却照样向人们宣告：以前的老师今天做了他学生的学生。这是真的，不容人置辩的。然而，是谁造成了这种颠倒？是谁在师生关系上打了如此特殊的烙印？