（一）
有一个15岁的男孩，他是家中的独生子。为了达到小康之家，他的父母工作很努力。他们也一直非常关注男孩的身体健康，会为此而尽其所能。男孩的幼年生活是快乐而健康的。他的母亲是一个心地善良的女人，很容易因</a>为一点小事就哭泣。在她关于儿子的叙述中，我们看到了她为孩子做了很多努力，但也对孩子有一些干扰。我们不了解这个男孩的父亲会怎么说他，但他的母亲将男孩描述为一个诚实的、精力充沛的孩子，他热爱家庭，很有自信。这个男孩小时候很不听话，这时父亲就会说，“如果我不瓦解他的这种淘气顽皮，那他将来就会更加肆无忌惮”。这个父亲所谓的“瓦解”思想，并不是对孩子进行循循善诱，而是只要孩子做错事就进行鞭打教育。男孩在幼年时期就表现出了强烈的反抗意识，表现在他想要成为一家之主的欲望上。其实在其他被宠坏的独生子身上，我们也能发现这种主导别人的欲望。这个男孩在很小的时候就表现出了强烈的反抗倾向，而且只要他觉得父亲不会打他，他就会拒绝服从。
在这种情况下，我们必须停下来问一问，孩子哪种鲜明的性格特征得到了迅速的发展，此时，我们的答案必然是“撒谎”。他会以撒谎的方式来逃避父亲沉重的责打。这的确是一个很大的抱怨和困扰，他的母亲也是因为这个原因才来到我们诊所。现在孩子已经15岁了，但是父母永远都不知道他说的是谎话还是真话。当我们再深入一点了解就会听到他母亲的抱怨，这个孩子曾有段时间在一个教会学校上学，他的老师也抱怨他淘气顽皮、不服从管教以及扰乱课堂秩序，例如，老师没有提问他，他却说出了问题的答案，或他会突然提出一个问题来打断老师，或在班级内大声喧哗。大多数时候，他的作业字迹潦草，难以辨认。此外，他还是个左撇子。他的行为最终超出了一切界限，而且，他越是害怕父亲的惩罚就越会明显地说谎。他的父母起初还决定让他继续留在这所学校，但不久之后，他们不得不带他离开，因为他的老师认为他已经无药可救了。
这个男孩看起来活泼开朗，他的智商也被所有的老师所认可。他从公立学校毕业了，不得不参加高中的入学考试。考试结束后，他的母亲一直等他公布结果，后来他告诉母亲自己通过了考试。家里每个人都很高兴，然后他们还一起去度假。在度假期间，这个男孩经常谈</a>及高中。然后高中开学了。这个男孩收拾好书包去上学，每天中午还都回家吃饭。然而有一天，当母亲陪他走在一段上学的路上，他们一起过马路时，他的母亲听到有人指着他说：“就是那个男孩，今天早晨给我指了去车站的路。”母亲问他，那个人的话是什么意思，他今天上午是不是没有去过学校。这个男孩的回答是学校上午10点就放学了，之后有人问去车站的路，他就陪着那个人去了。他的母亲有些不相信这个解释，回家后向他的父亲说了这件事，他的父亲决定 他有语言缺陷，而且每周上一次语言训练课。
这种语言缺陷不是由于器官缺陷所致。这是一种缺乏社会合作的症状，在说话方面表现为语言障碍。语言体现了一种合作态度，一种个人必须把自己和别人联系起来的态度。在这个案例中，男孩利用这种语言缺陷作为他的好斗性的手段。因此对他不寻求对这个语言缺陷的治疗，我们无须感到惊奇，因为治疗语言缺陷就意味着他要放弃这个用以吸引别人关注的工具。
当老师和他说话时，他的身体会动来动去。
这就好像他正准备战斗。他并不喜欢和老师说话，因为在和老师的对话中，他不是关注的焦点。如果老师说什么，他不得不听，这样老师就是征服者。
他的母亲（确切地说是他的继母，因为他的亲生母亲在他幼年时就去世了）只是抱怨他有些神经质行为。
这种不可思议的神经质想法其实掩盖了孩子的很多不良行为。
他是由两个祖母抚养长大的。
一个祖母就已经足够糟糕，何况还有两个。我们知道祖母一般都会以一个可怕的方式宠溺孩子，她们为什么会这样做，这是一个值得花费时间去考虑的问题。这也是我们社会的失误，因为这些年老的女人们无处安置。她们对此很不满，想要社会合理地对待她们。她们这样想，当然相当正确。这个孩子的祖母想要证明自己存在的重要性，所以她选择了纵容孩子并使孩子们依恋自己的方式。以这样的方式，她维护了自己作为个体被社会认可的权利。
以上已经提到了孩子有两个祖母，因此，我们可以理解在她们两者之间肯定会存在一种可怕的竞争。其中，每个祖母都想证明孩子更喜欢自己。自然，在这个祖母为了博得孩子偏爱的竞争中，孩子会发现自己处于天堂之中，在这里他可以得到想要的一切。所以他只需要对其中一个祖母说“另外一个祖母给了我这个东西”，那么听到这句话的这个祖母就会想方设法胜过她的竞争对手。因此在家里，孩子是关注的焦点，我们可以看到孩子是如何将这种关注变成他自己的目标。现在他去了学校，那里没有两个祖母，只有一个老师和许多孩子。他能够成为被关注的焦点的唯一途径就是通过斗争。
他和祖母一起生活的时候并没有在学校取得好成绩。
学校对他来说并不是一个合适的地方，他也没有为上学而准备充分。学校这个地方，很考验他的合作能力，但他过去却并没有接受过这方面的训练，而母亲是最能帮助孩子发展这种合作能力的人。
他的父亲一年半后再婚了，所以这个孩子和他的父亲以及继母生活在一起。
这里我们当然可以看到一种困境。当继母或继父介入孩子生活的时候，这种困境就开始了或者说增加了。继父母和孩子之间的问题或困境由来已久，而且尚未得到改善，其中，孩子们尤其遭罪。即使是最好的继母，一般也都会在和孩子的相处中存在问题。这并不是说继父母的问题无法解决，而是只有通过特殊的方式才可以解决。继母和继父不应该将孩子的感激当作自己应得的权利，而是应该尽最大努力去赢得孩子的这种感激和赞赏。由于这两个祖母使情况变得更加复杂，随之继母和孩子之间的困境也增加了。
当继母 他不服从自己的哥哥，经常和哥哥争强斗胜。
因此我们可以看到，对他来说哥哥就是一个障碍。我们也可以从这点推测哥哥一定是个好孩子。他唯一可以和哥哥竞争的方式是在现实的行为中学坏。他还可以在梦中想象，如果自己还是一个婴儿就会超过哥哥。
他在22个月大的时候才学会走路。
由此我们可以推断，他可能患过佝偻病。如果他直到22个月大都没有学会走路，那么有可能他总是被别人看护和注意，也有可能是他的母亲在这22个月中一直对他寸步不离。我们可以看到，这个身体缺陷刺激他的母亲一直看护他、越来越宠爱他。
他很早就开始说话。
现在我们确信他不是智障儿童，因为智障主要表现为学习说话困难。
他总是像婴儿一样说儿语。他的父亲很喜欢他。
他的父亲也很宠爱他。
他更喜欢母亲。这个家里有两个男孩子。母亲说哥哥很聪明。这两个男孩之间经常争斗。
这是一个家庭中孩子之间存在竞争的案例。在大多数家庭中也会有这样的竞争，尤其是一个家庭中的长子和次子之间以及任何两个一起长大的孩子之间都会存在这样的竞争。这种竞争心理的来源是当另一个孩子来临时， 他算术考得很差。
对于那些被宠坏的孩子来说，他们在学习中最大的困难通常都是算术，因为算术涉及一定的社会逻辑，而这种社会逻辑是被宠坏的孩子所不具备的。
他的大脑一定有问题。
我们没发现这种智力缺陷问题。对于他自己想要达到的目标而言，他的行为非常明智。
他的母亲和老师都认为他手淫。
他这样做是有可能的，其实大多数孩子都手淫。
他的母亲说，他的眼睛有黑圈。
我们从他眼睛的黑圈不能确定地得出他手淫的结论，尽管人们一般都会怀疑是这样。
他非常挑食。
我们从中可以看出他总是想方设法地让母亲关注自己，即使是在吃饭的时候。
他害怕黑暗。
这再一次地表明了他有一个被骄纵的童年。
这个母亲说孩子有很多朋友。
我们认为这些朋友都是他可以发号施令的人。
他对音乐很感兴趣。
研究音乐人的外耳是很有借鉴意义的。我们可以发现，那些音乐人的外耳有更好的发育曲线。当我们看到这个男孩之后，我们很肯定他有一双精巧灵敏的耳朵。这种灵敏表明了他喜欢和谐，而且，一般拥有这种灵敏性的人也更有能力接受音乐培训。
他喜欢音乐，但是他的听力有问题。
这样的人一般很难忍受我们嘈杂的生活。这类人之中患上耳疾的可能性要远远大于其他听力没问题的人。听觉器官的构成是遗传的，这就是为什么音乐天赋和听觉障碍会代代相传的原因。这个遭受着听觉障碍痛苦的男孩，他的家族中有一些人非常有音乐天赋。
对于这个男孩而言，正确治疗他的方法就是尽力使他更加独立和自立。现在这个男孩不仅没有自立，还认为他的母亲有必要为他操心，永远不要离开他。他总是想得到母亲的支持，当然，他的母亲也非常乐于给他这种支持。现在他可以自由地去做他想要做的事，包括随意犯些错。因为只有这样，他才可以学会自立，可以学会不和哥哥去竞争母亲的喜爱和支持。即使目前每个兄弟都觉得别人更受偏爱，但是如果每一个人都学会自立的话，那么根本无须互相嫉妒。
就教育儿童而言，尤其需要做的是，要让孩子有足够的勇气去面对学校生活的问题。想一想，如果他不继续上学将会发生什么情况。他一旦脱离学校，就会偏离到对社会生活无益的方面。或许有一天，他开始从学校逃课，再过一些天他就干脆不去学校，待在家里，后来他也不待在家里了，到最后他加入了一个帮派。俗话说“一分预防胜过十分治疗”，因此，现在就开始训练他适应学校生活要好于以后不得不面对一个少年犯。现在，学校对他而言不过是一种重要的测试。但是目前，他还没有准备好以一种合作的社会意识去解决学校中所面临的问题，这就是为什么他在学校有困难却无法克服。但这需要学校给他新的勇气。当然学校也有自身的问题：例如，或许这个班人数过多，老师无暇顾及每个学生的教育，又或许这个孩子所遇到的老师还没有准备好对孩子们进行心理上的鼓励，等等，那这将会是一个悲剧。但是如果这个男孩可以找到一个合适的老师，这个老师可以鼓励他，使他振作起来，那么他就可能得以拯救。
（五）
一个10岁女孩的案例。
由于这个女孩有算术和拼写方面的困难，于是便被从学校交付到了我们诊所。
对于一个被宠溺的孩子而言，算法通常都是一个很难的科目。虽然没有这样的规定认为被纵容的孩子在算术方面就一定很糟糕，但是我们发现事实通常都是这样的，长此以往，这就成了我们的经验。我们知道，左撇子经常会有拼写上的困难，因为他们的训练是从右侧看到左侧，而且他们阅读的时候也是从右到左的顺序。他们可以正确地阅读和拼写，只是方向与我们平常人的相反而已。这一点，通常没有人了解，人们只知道他们不能很好地阅读，也只简单地说他们阅读或拼写能力不佳。因此我们怀疑这个10岁女孩可能是个左撇子。也许她在拼写方面的困难还有一个原因可以解释。如果她在纽约，我们就必须考虑到她可能是来自于其他国家的移民，因而对英语的了解不够深入。而在欧洲，我们就无须有这样的考虑。
她过去的历史中比较重要的一点是：她的家庭曾在德国丧失了大部分财产。
我们并不知道他们什么时候离开德国来到这里。这个女孩可能曾经有过一段美好的时光，但突然之间，这一切的美好都结束了。这里是一个新环境，可以揭示出她是否接受过合作意识方面的正确训练，以及在社交方面她是否已经适应而且变得有勇气。还可以揭示出她是否能承受贫困的重压，也就是说，这意味着她是否可以与人合作。现在看来，她还不能与别人正确地进行合作。
在德国的时候，她是一个优秀的学生，离开德国的时候她8岁了。
这已经是两年以前的事情了。
她和这里的同学们相处并不融洽，因为她拼写方面的困难，以及她在这里得到的教授算术的方式与德国的也不一样。
但是老师不一定总能体谅到这些。
她的母亲非常纵容她，她也非常喜欢母亲，而且父母也是这样。
如果你问孩子们：“你更喜欢谁一些？是你的爸爸还是妈妈？”他们通常会回答：“我都喜欢！”我们可以用很多方法来测试这个回答的真实性，其中一个好方法就是把孩子放在父母中间，当我们与父母说话的时候，孩子会不由自主地移向她比较喜欢的那一个。而如果父母处于同一个房间，孩子进入后我们也可以看到同样的事情，即她又一次走向她最喜欢的那一个。
她有几个同龄的女朋友，但不是很多。她最早的记忆是：她八岁的时候和父母一起住在乡下，她常常在草地上和一只小狗玩耍。那时他们还有一辆马车。
她记得她的财富、草地、小狗及马车。这种情况类似于一个曾经富有，但家道中落的人，总是会回想起那段美好富有的日子，那时他拥有一辆马车、很多马匹、一栋漂亮的房子以及众多仆人等很多东西。由此我们可以理解，女孩目前的状况让她感到很不满足。
她会常常梦到圣诞节，梦到圣诞老人带给她的礼物。
她在梦中所表达的愿望与她现实生活中的意愿一样。她总是想要更多的东西，因为她感觉自己被剥夺了很多东西，于是想夺回过去她所拥有的一切。
她喜欢依赖母亲。
这表明她在学校缺乏勇气也表明她遇到了困难。我们向她解释，虽然她遇到的困难比其他孩子更多，更不好解决，但是，她可以通过刻苦钻研以及变得更有勇气来取得学习上的进步。
她再次来到了诊所，没有母亲的陪同。在学校她和别人相处得好了一些，在家里她也可以独自做好每一件事。
我们曾经建议她要变得独立，不要依赖母亲，要独自做好自己的事。
她为父亲做早餐。
这是培养合作意识的一个迹象。
她认为自己变得更有勇气了，而且在这次谈话中也表现得更加从容、放松。
她这次回去的时候，我们要求她下次和她的母亲一起过来。
这次，她的母亲和她一起来了，这是她的母亲第一次来到我们诊所。这个母亲工作一直都很忙，之前不能来是因为走不开。据她阐述，这个女孩在两岁时被他们家收养，而女孩自己毫不知情。在进入这个家的前两年中，女孩被换过六个家庭收养。
对于孩子来说这并不是一段美好的经历。她似乎在两岁之前备受苦难。因此，我们面对的是这样一个可能曾遭人嫌弃和忽视，然后被这个母亲照顾得很好的女孩。她很想抓住目前这种良好的处境，因为她早期的痛苦经历在她心中留下了一种无意识的印象。也可以说，这两年的经历会对这个女孩产生很大的影响。
当这个母亲领养女孩的时候，有人建议她一定要对孩子严加管教，因为孩子来自一个不好的家庭。
给出这个建议的人肯定是被遗传的想法所毒害的人。如果她对孩子很严格，那么这个女孩就有可能成为一个问题儿童，然后给出建议的人就会说：“你看，我是对的！”他不知道孩子成为问题儿童，他也对此负有责任。
这个女孩的亲生母亲很不好，这会使养母感到自己对于孩子的责任重大，因为女孩并不是自己亲生的。因此后来养母有时会体罚这个女孩。
这个女孩的处境不再像以前那么良好。养母的纵容态度有时会突然停止，取而代之的是对她的严厉惩罚。
这个养父会纵容女孩，而且尽可能地给她想要的一切。如果她想要什么东西，她不会说“请您给我”和“谢谢你”而是会说“你不是我妈妈”。
孩子要么知道了事实，要么只是恰巧说了一句击中要害的话。我们了解到，一个20岁的男孩，他不相信自己是母亲亲生的，然而，他的父母发誓孩子并不知道这个真相。显然这个男孩有了一种不是亲生的感觉，也许是因为一件很小的事，他就形成了这种结论。我们这个案例中的养母认为“孩子不知道她自己是被收养的”，但是，孩子自己可能已经有了不是亲生的感觉。
不过，这些话她只向母亲说，而不向父亲说。
因为她没有机会攻击父亲，因为父亲给了她想要的一切。
这个母亲无法理解孩子在新学校的变化。现在孩子的成绩很差，母亲不得不打她。
这个可怜的孩子由于成绩不佳，她自己已经感到十分羞辱和自卑，然后母亲还打她，这更加重了她的负面情绪。实际上这两者之中任何一件已经使她足够屈辱和自卑。这一点值得老师深思，他们应该意识到，一旦他们给出了孩子在学校各方面表现不好的成绩，那么这将预示着家里麻烦的开始。如果老师知道，给出一个糟糕的成绩单将会是孩子受到责罚的起因，那么一个明智的老师应该会避免这样做。
这个孩子说，她有时会忘记控制自己，会大发脾气。她在学校情绪激动，而且会扰乱班级。她认为自己必须永远是第一。
我们可以理解这样的独生子女的这种欲望，因为她的父亲会给她想要的一切，也可以理解她想成为第一的喜好。我们知道她过去拥有包括乡村的草地在内的很多东西，现在她却感觉自己被剥夺了过去的优势。因此她现在对优越感的追求变得更强烈，但是由于她没有表达这种欲望合理途径，于是她便忘了控制自己并不断地制造麻烦。
我们向她解释说她必须学会与人合作。我们告诉她，她的情绪激动只是为了成为众人瞩目的中心，她脾气不好也只是为了让别人关注而找的借口。因为她的妈妈对于她的不良成绩很生气，为了和妈妈作对，她便不好好学习。
她会梦到圣诞老人给她带来很多东西。但是当她醒来却发现什么也没有。
在梦中她总是想唤起拥有想要的一切的感觉和情绪，但是“醒来后，却发现什么也没有”。我们决不能忽视这其中所隐含的危险。如果我们也在梦中有这样的感觉和情绪，但醒了后却发现什么也没有，那么我们自然会感到失望。然而梦想唤起的其实和梦醒后的感情是相符合的。换句话说，梦中的情感目标不是为了唤起获得拥有一切的成就感，而恰巧是为了获得失望感。由于这个原因，人们一直在做梦，直到目标满足，下一个失望开始。在忧郁症患者中，他们都会有伟大的梦想，但清醒后发现事情恰恰相反。我们可以理解为什么这个女孩喜欢这种失望感。因为目前的生活对她来说太过暗淡，所以她想把一切责任都归咎于母亲。她觉得自己一无所有，妈妈也没有给她任何东西。她认为“母亲打我，只有父亲才会给我想要的东西”。
总结这个案例，我们可以看出这个孩子总是想要失望，这样她就可以指责母亲。她这是在对抗母亲，如果我们想要阻止这场抗争，我们必须使她信服，无论是在家里，在梦里，还是在学校，她的行为都是基于相同的错误模式。她的错误的生活风格很大一部分都是由于她曾经在美国生活的时间过短，没有熟练掌握英语所造成的。因此，我们必须使她相信，她的这些困难本来都可以很容易克服，但是她却故意将它们作为和母亲对抗的武器。我们也必须说服这个母亲停止责打孩子，以免给孩子抗争的借口。我们应该让孩子意识到，“我不能够集中注意力，我忘了控制自己，我会发脾气，这些都是因为我想给妈妈制造麻烦”。如果孩子认识到这一点，那么她就会停止她的不良行为。如果她没有认识到在家里，在学校以及在梦里，自己所有的经验和印象所隐含的意义，那么要改变她性格当然是无稽之谈。
因此，我们可以看出什么是心理学。心理学就是试着去了解一个人如何运用自己的印象和经验，或者换句话说，心理学就意味着，我们要尽量去了解孩子用以指导行为和对刺激反应的感知模式。同时还意味着我们要了解他对某些刺激的看法，了解他对这些刺激的反应以及他如何利用这些刺激来达到自己的目的。
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