1．现在，为那些渴求获得解脱而寻求解脱手段的弟子点明解脱之道。
2．解脱的手段就是［有关梵的］知识。［此知识以外的］手段所获得的一切无常事物皆不可用。要舍弃三界［人、祖、 天］ [1] 的欲望，成为云游仙人；进而静心、制感、怜悯。要具备圣典所说的弟子的素质， [2] 作（内外皆）清净的婆罗门；要遵从圣典的要求而近师，对其种姓、职业、品行，（有关吠陀的）知识、 家族进行检验。要对这些弟子反复讲解这种知识，使其充分理解。 [3]
3．天启圣典说：
“梵学人谛观</a>，
（修业所得界，
必不动其意。
故当往寻师，
多闻敬梵者，
捧薪求教义。
心思既安定，
念虑静以沏，
缘彼求道人，
如礼就明哲。）
乃以大梵明，
如实为彼说。
（由知彼神我，
至真非变灭。” ）（《秃顶奥义》Ⅰ，2，12～13） [4]
因此，如果确实把握住了［有关梵的］知识的话，就能够使自己得到至福［解脱］以及不断承续［梵的知识］。另外，［梵的］知识的承续就像舟于欲渡河之人一样，对人是有用的。圣典又说：
“（为父者，可以此大梵道传其长子，或传一忠信门徒。）纵或奉此海水周环之地上，财富充斥其中，当思此道有多于是者矣，有多于是者矣。”（《歌者奥义》Ⅲ，11，5～6）
根据下述天启圣典和古传书，［师承］之外的方法是无法获得［有关梵的］知识的。
“（正尔！）斯世有人而得其师，自知……”（《歌者奥义》Ⅳ，14，2）
“从师所学之明，最能导人指归也。”（《歌者奥义》Ⅳ，9，3）
“师为舵手，其正知为船舟。”（《摩诃婆罗多》Ⅻ，313，23）
4．［导师］根据种种证据认为，弟子不能把握这种知识是因为下述诸原因：（1）恶业；（2）世欲的放逸；（3）对于辨别常与无常［此为吠檀多哲学的入门条件］缺乏充分的学习；（4）顾忌他人的看法；（5）对种姓制的误解——天启圣典和古传书的命令，与上述原因相对抗的手段即——（1）制怒；（2）以不杀生为首的制戒，包括与知识不相矛盾的内制——这样就能将其除去。 [5]
5．这样，［导师认为］获得知识的手段如谦虚的美德，弟子应该正确地加以体会。
6． 作为导师，能够听取正反两方面的意见，具有［卓越的］理解力和记忆力；同时具有静心、制感、怜悯和慈悲心等等。还要精通传统学说，不执著［今生］所体会的快乐和［来世］无法体会的快乐；伺时要舍弃一切的祭式及其手段，知梵信梵，过无可指责的生活。摈弃虚言、我执、自私等缺点，仅仅为了他人的目的而使用知识。 [6]
首先，［导师］应该教导弟子下述天启圣典中有关阿特曼的唯一性［的教导］。
“吾儿！太初唯‘有’，独一而无二者也。”（《歌者奥义》Ⅵ，2，1）
“其处也，舍此他无所见，（他无所闻，他无所知，）此‘至大’也。”（《歌者奥义》Ⅶ，24，1）
“自我，唯此万有也。”（《歌者奥义》Ⅶ，25，2）
“大梵，唯此万有也。”（《广森林奥义》Ⅱ，5）
“太初，此世界唯独‘自我’也。”（《他氏奥义》Ⅰ，1，1）
“凡此，皆大梵也。”（《歌者奥义》Ⅲ，14，1）
7． 听了［上述天启圣典的］教导，再根据下述圣句来理解梵的特征。
“彼‘自我’者，罪恶弗撄，……”（《歌者奥义》Ⅷ，7，1）
“彼当体无隐之大梵……”（《广森林奥义》Ⅲ，4，1；5，1）
“彼超乎饥渴……”（《广森林奥义》Ⅲ，5，1）
“非此也，非彼也。”（《广森林奥义》Ⅱ，3，6）
“非粗，非细……”（《广森林奥义》Ⅲ，8，8）
“彼自我者，‘非此也，非彼也’，……”（《广森林奥义》Ⅲ，9，26；Ⅳ， 2，4；4，22；5，15）
“此不变灭者，为见者而不可见也，……”（《广森林奥义》Ⅲ， 8，11）
“大梵是智识，亦是阿难陀，……”（《广森林奥义》Ⅲ，9，28）
“大梵为真，为智，为无极，……”（《鹧鸪氏奥义》Ⅱ，1）
“盖此不可见者，无体者，不可说者，……”（《鹧鸪氏奥义》Ⅱ，7）
“诚然！（彼为伟大无生之性灵……）。”（《广森林奥义》Ⅳ，4，22）
“（神我固无形，
在外亦内是，）
不生，无气息，
光明，越心思；
……”（《秃顶奥义》Ⅱ，1，2）
“神我固无形，
在外亦内是，
无生，……”（同上）
“（此一大存在者，）……唯智之聚积。”（《广森林奥义》Ⅱ，4，12）
“（彼大梵也，）……无内，无外者。……”（《广森林奥义》Ⅱ，5，19）
“唯异所知者，又超所未知，……”（《由谁奥义》Ⅰ，3）
“名为‘空’者，（展布名与色）。”（《歌者奥义》Ⅷ，14，1）
8． 下面［导师］要教导的与天启圣典有关梵的特征并不相矛盾，古传书中有关最高我并不轮回的圣句，以及最高我不异于一切万有的圣句，［这样也能够理解梵的特征］。
“不生不死任何时，
不生即无消失日。”（《薄伽梵歌》Ⅱ，20；《石氏奥义》Ⅱ，18）
“谁之罪过皆无受，……”（《薄伽梵歌》Ⅴ，15）
“诸所遍在之大风，
犹如常在大虚空；
一切众生我中在，
理应铭记［在心中］。”（《薄伽梵歌》Ⅸ，6）
“知田者当是我也。”（《薄伽梵歌》，2）
“汝即最高之梵我，
称为非有与非无。”（《薄伽梵歌》，13）
“永不泯灭无上我，
既无诸德又无始。”（《薄伽梵歌》，31）
“无上自在之大神，
平等住于众生中。”（《薄伽梵歌》，27）
“至高无上布鲁夏，
别称即为无上我。”（《薄伽梵歌》Ⅹ Ⅴ，17）
9． 照此，对理解了天启圣典和古传书有关最高我的特征的弟子，如果希望渡过轮回大海的话，导师应该问道：
“弟子啊！你是谁？”
10． 如果弟子回答道：
“我是这样那样的婆罗门家族的后代。我原是一位学生——家住期时，现在是一位出家云游者。我希望能够从出没生死鳄鱼的轮回苦海中脱出。”
11． 导师要这样回答：
“弟子啊，在你死去的时候，你的身体或遭鸟食或入土。如果这样，你究竟想怎样从轮回苦海中脱出呢？因为如果你在此岸已经成灰，就无法渡向彼岸了吧！”
12． 如果弟子再说：
“我和我的身体是不一样的。身体有生也有死，被鸟吃掉，被土埋掉，或者受剑与火的伤害，以及患病。而我根据自己所作善或恶业，犹如鸟入巢一般，进入了这个躯壳。此身体在多次消亡之时，因为善或恶业的原因，又会进入别的躯壳之中。就犹如鸟儿在老巢坏灭时又入别巢那样。我也如此这般地在无始的轮回之中。由于自身业的原因，就在神、兽、人、饿鬼的世界里，其躯壳反复舍弃又获得新的身体。由于自身业的原因，犹如轳辘井一样，在生死不断的轮子中顺次轮回，进入现世的躯壳。现在我在这种轮回中感觉太累，请求导师许可我停止这种轮回。因此，我是常的，而躯壳则不一样。身体就像人穿的衣服那样换来换去。” [7]
13． 导师就得这样回答：
“你说得对，观察得也对。［但是，］为什么你又要说‘我是这样那样的婆罗门家族的后代，我原是一位学生——家住期时，现在是一位出家云游者’这样的错误的话呢？”
14． 如果弟子问：
“导师，为什么说我的话是错误的呢？”
15． 导师就应该答：
“因为你说的‘我是这样那样的婆罗门家族的后代’，据此看来，尽管阿特曼并不具有种姓、家族或入门式一类的通过仪礼</a>，但你认识到具有种姓、家族和通过仪礼的身体中却有阿特曼。”
16． 弟子再问：
“为什么身体具有种姓、家族和通过仪礼呢？而我［阿特曼］却不具有这些呢？”
17． 导师又答：
“弟子啊，听着，为什么这个躯壳与你［阿特曼］不同，他具有种种的种姓、家族和通过仪礼；另外，为什么你又不具有这些的呢？”
导师对弟子说：
“弟子，根据圣句‘吾儿！太初唯有，独一而无二者也。’（《歌者奥义》Ⅵ，2，1）你已经知道了万有的阿特曼具有最高阿特曼的特征。同时还从天启圣典和古传书中了解到最高阿特曼的特征。”
18． 当［弟子］忆起了最高阿特曼的特征后，［导师针对他的 36． “那么，色形等的印象到底又是从哪里产生的呢？”
［导师］答道：
“从有欲望处生出。”
“那么，这个欲望又在哪里呢？”
“根据圣句‘欲望，妄想，疑惑，信，不信，坚定，不坚定，羞恶，智识，畏惧，一凡此皆意也。’（《广森林奥义》Ⅰ，5，3），确实在统觉机能［意］中，色形等的印象也在其处。因为：
‘色安立何处那？心中也。’（《广森林奥义》Ⅲ，9， 20）
‘欲望依内心。’（《广森林奥义》Ⅵ，4，7；《石氏奥义》Ⅵ，14）
‘盖斯时已超出内心之一切忧苦矣。’（《广森林奥义》Ⅳ，3，22）
‘此神我无执著故也。’（《广森林奥义》Ⅳ， 3，16）
‘是则诚为彼之（真）相，超出欲想，（弃除罪恶，而无有恐怖者也。）’（《广森林奥义》Ⅳ，3，21）
上述天启圣典之外，古传书还认为不净是为对象的［属性］，阿特曼不具有此种属性。如下：
‘他可作为不变者。’（《薄伽梵歌》Ⅱ，25）
‘既无诸德又无始。’（《薄伽梵歌》，31）
‘欲望憎恶等属性，
隶属身体而非我。’（《薄伽梵歌》，6）”
37． 因此，弟子你要认识到这是与色形这些始初［对象］的印象的不净是没有关系的，与最高的阿特曼在本性上是不相异的。这样，因为与直接知觉的［知识根基］不相矛盾，因此理解‘我就是最高的阿特曼’是正确的。下面的天启圣典还说：
‘彼唯知其自我：我为大梵！’（《广森林奥义》Ⅰ，4，10）
‘唯悟彼为一。’（《广森林奥义》Ⅳ，4，20）
‘彼（至大者）在下，（彼在上）。’（《歌者奥义》Ⅶ，25，1）
‘（是故有如是知者，）唯于自我而见性灵。’（《广森林奥义》Ⅳ，4， 23）
‘然若是处一切皆化为自我矣，（则当由谁而嗅谁，）……’（《广森林奥义》Ⅱ，4，14）
‘ 此万物，即此性灵是也。’（《广森林奥义》Ⅱ，4，6）
‘彼则无分而不朽。’（《疑问奥义》Ⅵ，5）
‘（彼大梵也，）无内无外者。’（《广森林奥义》Ⅱ，5，19）
‘在外亦内是，不生。’（《秃顶奥义》Ⅱ，1，2）
‘大梵永生者，唯是此万有；……’（《秃顶奥义》Ⅱ，2，12）
‘ （彼直启其头顶发分处，）由是门而入。’（《他氏奥义》Ⅰ，3，12）
‘（此一切）称睿知也。’（《他氏奥义》Ⅲ，1，2）
‘（大梵）为真，为智，为无极。’（《鹧鸪氏奥义》Ⅱ，1）
‘由彼（自我）而有（空）。’（ 《鹧鸪氏奥义》Ⅱ，1）
‘创造之已，乃自入其中。’（《鹧鸪氏奥义》Ⅱ，6，1）
‘天神是彼一，
万有中潜形。’（《白骡奥义》Ⅵ，11）
‘无体居体中。’（《石氏奥义》Ⅱ，22）
‘明者非所生，亦复无有死。’（《石氏奥义》Ⅱ，18）
‘（由彼乃双知，）梦尽与醒尽，彼诚伟大主，自我遍在隐， 智定者思维，不复生忧悃。’（《石氏奥义》Ⅳ，4）
‘当知彼即我之自我矣！’（《乔尸氏奥义》Ⅲ，9）
‘而见群有（唯在我中，群有中乎我独；
斯人兮，自兹无所畏缩。）’（《伊莎奥义》Ⅵ）
‘彼动作兮彼休。’（《伊莎奥义》Ⅴ）
‘维那见此兮，
（遂知诸多宇宙。）’（《大那罗延那奥义》Ⅱ，3）
‘那实为火也。’（《鹧鸪氏奥义》Ⅹ，1，2）
‘我曾是摩奴兮，
又是太阳。’（《广森林奥义》Ⅰ，4，10）
‘有情的主宰入于（它们）其中。’（《鹧鸪氏奥义》Ⅲ，11，1）
‘吾儿！（太初）唯有。’（《歌者奥义》Ⅵ，2，1）
‘彼为真，彼为自我，……彼为尔矣。’（《歌者奥义》Ⅵ，8，7）
38． 根据下述古传书确认，你是唯一的阿特曼，也即最高阿特曼，一切轮回的性质都不具有。
‘（一切）有情皆是住于心中之物的躯壳。’（《阿跋斯檀婆法经》Ⅰ，8，22，4） [18]
‘阿特曼是诸神的集中体现。’（《摩奴法典》Ⅻ，119）
‘（个我）………九门城邑得安住。’（《薄伽梵歌》Ⅴ，13）
‘平等住于众生中。’（《薄伽梵歌》，27）
‘学识礼法婆罗门，
（牛、象、犬狗及贱民；
皆得视为同等物，）’（《薄伽梵歌》Ⅴ，18）
‘差别之中并无别。’（《薄伽梵歌》Ⅹ Ⅷ，20）
‘万有皆为婆苏天。’（《薄伽梵歌》Ⅶ，19）。”
39． 如果弟子说：
“导师，阿特曼是
‘非内非外。’（《广森林奥义》Ⅳ，5，13）
‘在外亦内是，不生。’（《秃顶奥义》Ⅱ，1， 2）
就犹如盐块那样，
‘智的积聚。’（《广森林奥义》Ⅳ，5， 13）
如果摆脱了一切种类的形态，就如虚空那样的性质的话，那么如何解释被［实际地］经验着的行为的目的、行为的手段和行为的主体呢？这种天启圣典、古传书以及世间人们一般所了解的，却与许多哲人的见解不一样。”
40． 导师答道：
“被经验的行为目的、行为手段以及行为主体，也即天启圣典所说的那些，都是无明的结果。然而，从胜义谛来看，阿特曼是唯一的；从无明来说，阿特曼又被看作是多数的。就犹如患眼疾的人看月亮那样，把［唯一的］月亮看成了多个，这是非真实的，如下：
‘唯是处若有别一者然，（则此可见彼）。’（《广森林奥义》 Ⅳ，3，31）
‘是如有对偶之处，则此见彼。’（《广森林奥义》Ⅱ，4，14）
‘（若见其多似，）
得死如流梭。’（《广森林奥义》Ⅳ，4，19）
‘其处也，而他有所见，他有所闻，他有所知，此（有限而）为小也。……彼有限者，有生死者也。’（《歌者奥义》Ⅶ，24，1）
‘分异在语言之所系，名（而已）。’（《歌者奥义》Ⅵ，1，4）
另外，
‘（若有敬拜异神道者，曰：）彼为异而我异彼。（是不知也。）’（《广森林奥义》Ⅰ，4，10）
二元是无明的结果，应该对这种差别观进行批判。从下面的天启圣典可以看到（有关阿特曼）唯一性的教导。
‘（吾儿！太初唯有，）独一无二者也。’（《歌者奥义》Ⅳ，2， 1）
‘然若是处（一切皆化为自我矣，则当由谁而嗅谁。）’（《广森林奥义》Ⅱ，4，14）
‘（万物皆见其一兮，）
何忧曷痴？’（《伊莎奥义》7）”
41． ［如果弟子问：］“如果如上所述，那么导师，为什么天启圣典却要讲述行为的目的和手段等的区别，以及［世界的］生起归灭呢？”
42． 导师答道：
“无明之人认为，存在着身体上的差别，阿特曼与欲求之物和非欲求之物相结合。于是，他对采用什么手段来获得欲求之物，而舍弃非欲求之物，又是用什么方法来识别获取欲求之物的手段与舍弃非欲求之物的手段却是不得而知。天启圣典能将与此相关的无知逐渐消除，但却并未确立行为的目的、行为的手段等的差别。因为对于这种差别而言，存在着具有非欲求之物的性质的轮回。根据［天启圣典对世界的］生起归灭为同一物的所述理由，那种差别观，以及轮回的根源无明将被根除。
43． 一旦依照天启圣典。古传书的理论将无明根除之后，阿特曼便成为
‘无内亦无外者。’（《广森林奥义》Ⅱ，5，19）
‘在外亦内是，不生。’（《秃顶奥义》Ⅱ，1，2）
就犹如盐块那样，
‘智的积聚。’（《广森林奥义》Ⅳ，5，13）均为等质的，像虚空那样地遍在。于是，证悟到最高真理者把这阿特曼确立为唯一的智慧；［阿特曼］便会认为行为的目的、行为的手段，以及［世界的］生起归灭等的差别都是不净的。
44. 因此，凡欲悟得最高真理者，就应该舍弃有关［自己的］阶级、生活期，以及由于［是阿特曼所属物的］误解而产生的五种欲望，即儿子、财富、［三界］等的愿望。由于这种误解与正确的理解相矛盾，所以只有禁止差别观的理论是恰当的。因此，根据天启圣典及其理论，当理解到了唯一的阿特曼是不轮回之时，与此相矛盾的理论也就消除了。因此，既不会知觉到火是冷的，也不会理解到身体不生又不死。于是，证悟到最高真理者，就会认为一切祭祀以及其手段圣纽等都是无明的结果，应该舍弃。”
* * *
[1] “界”一词用的是lokai?a??，“三界”的提法主要出现在《广森林奥义》（Ⅰ，5，16）中，即：人界（mamu?yaloka）、祖界（pitRloka）和天界（devaloka）。根据商羯罗在本书中的论述（参见韵文篇 [2] 颂中说</a>：“要具备圣典所说的弟子的素质，作（内外皆）清静的婆罗门”，但商羯罗对弟子应该具备什么样的素质却并无明确的说法。在《薄伽梵歌》（，7）中提出了做弟子的素质要求：谦逊（am?nitva）、诚实 （adambhitva）、不杀生（ahi?s?）、忍耐（k??nti）、正直（?rjava）、尊师（?c?ryop?sana）、纯洁（?auca）、刚直（sthairya）、克己（?tmavinigraha）等。在《摩奴法典》（Ⅱ，109；112）里也有对弟子素质的规定。参阅本书韵文篇 [3] 商羯罗认为，只有梵的知识，才能使人获得最终的解脱，除此之外，别无它法。他在《梵经注》（I，1，1，Brahmasūtrabh??ya，?nand??rama?a?skRtaGranth?vali?，Granth??ka? 21，1900，pp．2324．）的开篇便认为，要学习吠檀多哲学必须要具备下述四个条件：（1）要懂得区分（vastuviveka）永恒之物与无常之物（nity?nityavastuviveka）；（2）要舍弃享受（arthabhoga）现世和来世利益的欲念（ih?mutr?rth?bhogavir?ga）；（3）要制御（dama）感官的躁动（?ama）达到心境平静（?amadam?dis?dhanasanpad）；（4）要一心追求解脱（mumuk?utva）。
此颂中所说“一切无常之物皆不可用”，即为对应（1）。
颂中所说“要舍弃三界”，这是对应（2）。在《广森林奥义》中，只要作儿子就能入人界，造业（行为）就能进祖界，低级知识就能进神界；商羯罗认为，只有把梵作为人格神来加以崇拜、瞑念，才能进入梵界。
婆罗门教徒将其一生分为四个生活期（??rama）：（1）学生期（brahmac?rin）；（2）家住期（gRhastha）；（3）林栖期（vanastha）；（4）云游期（sa?ny?sin）。云游期也分为四类，ku?Icaka、bahūdaka、ha?sa、paramaha?sa。其中 [7] 颂中所讲“身体就像人穿的衣服那样换来换去。”一句参照《薄伽梵歌》Ⅱ，22。
[8] 商羯罗在本书中对“非变异名色”（未开展的名称与形态，n?marūpa）一词，实际上是以“宇宙的质料因”的意义来使用的。这种用法是商羯罗个人所特有的，他的直传弟子就不这样用。后代的不二一元论派的哲学家们是把“无明”（avidy?）和“摩耶”（m?y?）作为宇宙的质料因。
[9] 商羯罗说的“既不能说它是此，也不能说它非此”（tattv?nyatv?bhy?m anirvacanIya）这句话，是在表明他对“非变异名色”这一宇宙的质料因，到底是由何而来一事是非确定的。它既不表现为此物，也不表现为彼物；它只能是处于那种未分化的、混沌的原初状态。在《梨俱吠陀》的“无有赞歌”的描写中，宇宙的初始就是如此：“太初宇宙，混沌幽冥，茫茫洪水，渺无物迹。”（巫白慧译），商羯罗是延续了天启圣典的思想。
[10] 这里的“名色”指的是已经展开的名色，那么也就是现象世界。
[11] 商羯罗在这里用清水与由它产生的污泡的关系的比喻，来形容梵与非变异名色、已变异名色之间的关系。持“污浊是［清水的］本性”的观点，实际上是由“无明”所产生的看法，或者说是“由无明所产生的附托”。商羯罗在此所阐述的宇宙观并不是他所坚持的“幻现说”的宇宙观，因为他承认了世界是产生的；但这也不是早期的“开展说”，毕竟商羯罗是不承认世界的物质基础。那么，这只能把他的这一观点看作是初期的幻现说。从这一点也可以看出商羯罗哲学的不彻底性。
[12] 从超感觉的微细元素向粗大的元素的转变，在印度哲学中一般持两种说法：三分说与五分说。三分说认为：由细微的三元素火、水、食物组成粗大的元素，在这三种元素中有某一种元素占优势，由此形成事物之间的差别。五分说认为：虚空、空、火、水、地这五种微细的元素，最初一个元素的一半，加上其它四种元素的各自的八分之一，由此组成一个粗大元素。
[13] 此处的无明与佛教在十二因缘中使用的无明意义相近，属于烦恼的一种。
[14] 有关入门式（upanayana），这是印度古代的学生要在教师的许可下，开始学习吠陀的一个仪式。婆罗门的孩子从8岁开始，刹帝利的孩子从11岁开始，吠舍的孩子从12岁开始学习。但是有关这个开始的年龄还有多种说法。入门式对于印度教徒来说具有非常重要的意义，这相当于他们的第二次诞生；从此他们便成为了“再生族”，与那些只能有一次诞生经</a>验的“一生族”（指最低层次的首陀罗与贱民）完全有别。在举行入门式的过程中会给他们加戴“圣纽”。
[15] 此处的“我”是弟子指的人格化的神，而不是非人格化的梵。
[16] 此处当指的是绝对精神本体的梵。
[17] “圣纽”（yaj?opavIta）是用三股线拧成的圆圈，从左肩斜挎而下至肚脐。婆罗门的圣纽是用棉纺成，刹帝利的用麻纺成，吠舍的用毛纺成。这些线都由婆罗门的处女来纺，再由婆罗门把线拧圣纽。在举行入门式的仪式上，由老师给学生戴上。同时，还要有老师、年长者和客人在场，并要点燃圣火，在学习吠陀时才能加戴。
[18] ?pastamba Dharmasūtra
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