例言

一　本书与《略读指导举隅》一样，专供各中学国文教师参考用。

二　本书专重精读指导，书中选了六篇文章作例子。计叙述文一篇、短篇小说一篇、抒情文一篇、说明文一篇、议论文二篇；其中《泷冈阡表》和《封建论》都是教科书里常见的，《第二期抗战开端告全国国民书》是在部定的补充教材一类里。这类补充教材，各中学拿来精读的似乎还不多。本篇的“指导大概”也许值得特别注意。

三　本书没有选诗歌。但《谈新诗》一篇的“指导大概”里谈的都是诗歌；诗歌的指导方法大致不外乎此。

四　本书的“前言”是向各位中学教师说的。我们力求各项建议切实可行，而且相信如此。我们知道事实上能作到“前言”里所说各项的还不太多，但希望大家继续努力，达到那些标准。那些标准绝不只是理想的。

五　本书各篇“指导大概”是用教师的口气向学生说的。我们所注重是分析文篇、提示问题，因而进行讨论。“前言”的第三项有详细的说明；六篇“指导大概”便是实例。这六篇“大概”都是完整的成篇的文字。我们可并不是说“指导”就由教师一个人这样从头至尾演讲下去。“指导”得在讨论里。讨论时自然有许多周折，有许多枝节。但若将讨论的结果写成报告，自然该成为一篇完整的文字。这六篇“指导大概”就是这种报告。倘使各位教师能细心研读我们的报告，能采纳这些报告里分析文篇提示问题的态度和方法，应用在别的文篇的精读指导里，我们的目的便达到了。

六　本书各篇，我们虽都谨慎的用心的写出，但恐怕还有见不到的错误。盼望各位教师多多指教，非常感谢！