第六十一章 国民革命与教育

一 国民革命之时代的要求

中国自辛亥革命以来，表面上虽推倒了数千年的帝王专制，改建五族共和的民主国家，虽列强因中国民族日见觉醒抛弃了昔日瓜分的计图，但从实际上观察，中国是一年不如一年。第一，帝国主义者以不平等条约为护符，侵夺中国种种权利，更以庞大的资本投资于中国内地，过剩的商品充斥于中国市场，于是中国在国际地位上成了次殖民地。第二，辛亥革命名义上虽推倒了帝王专制，实质上即代之以北洋军阀，作威作福，比较昔日专制帝王更其厉害。自北洋军阀内部分裂，继起的军阀，有时彼此声援，有时互相砍杀，演成长期内乱，愈久而愈无法统一。第三，大多数民众，极受内外的侵凌压迫，与经济的榨取剥削，不仅民权无法伸张，即生计也完全破产。于是“小企业家渐趋破产，小手工业者渐致失业，沦为流氓，为兵匪，农民无力以营本业，至以其土地廉价售人”（《中国国民党第一次全国代表大会宣言》），于是流落转死者相继。

辛亥革命纪念碑

孙中山像

由此看来，自辛亥革命以来十多年中，中国情况不仅毫无进步，且有江河日下之势，由“军阀之专横，列强之侵蚀，日益加厉，令中国深入半殖民地之泥犁地狱”。中国人民在此水深火热之中，莫不渴望着得一良策以求自救。这个时候，我们要挽救中国的危亡，只有实行国民革命，孙中山先生所领导的中国国民党即本此要求而产生。

中国国民党以国民革命为手段，求中国之自由平等为目的，他们所奉行的三民主义，即实现此目的的主义，——民族主义所以求国际上之自由平等，民权主义所以求政治上之自由平等，民生主义所以求经济上之自由平等。他们在第一次全国代表大会所宣布的政纲，即所以实行他们的主义的。消极方面，对外打倒一切帝国主义者，对内铲除封建余孽的军阀及土豪劣绅，及资本主义的走狗买办阶级。积极方面，对外取消一切不平等条约，重订双方平等互尊主权之条约；对内建设代表民意的国民政府，扶植农工，提倡自治，努力发展一切生产，以解决全国民众的衣、食、住、行一切重要问题。这种政策，深合于当时的国情，确为当时全国民众所迫切要求者；所以他们自十三年一月第一次全国代表大会宣言发出以后，全国欢呼，莫不渴望着国民革命军早日北伐，青年志士莫不踊跃加入国民党，参加国民革命运动。国民虽革命的怒潮既已奔腾滂沛，以此去打倒军阀，真如摧枯拉朽，所以自十三年国民革命军誓师北伐，至十五年已戡定长江流域，至十七年即已统一全中国。

二 国民革命之世界革命性

今日世界是资本主义与社会主义对立的时代，是帝国主义与平民主义对立的时代。中国国民党之国民革命的使命，是求中国之自由平等，以促进世界大同。这种世界革命性的国民革命，是国民党总理孙中山先生提倡的，其言要略如下：

中国古来常讲济弱扶倾，在中国从前强大之时，安南、缅甸、高丽、暹罗那些小国，还能够保持独立。所以中国如果再行强盛，不但要恢复自己民族的地位，还要对于世界，济弱扶倾，才尽我们民族的天职。（节录《民族主义》第六讲）

中山先生将中国民族消极的精神，改变为积极的精神，因之农、工、商大为奋起，同党军合作。自民国十三年至十七年的五年中为国民革命军最盛的时期，为中国国民党的黄金时代，亦为中国革命历史上最光荣的一页。为斯虽只五年，但给予中国民族以极深的印象，对于中国民族遗传的思想起了不少的变化。

三 国民革命军最盛时期对于教育观念之改造

孙中山与国民党改组会议代表合影

辛亥革命是政治思想的改造，“五四”运动是学术思想的改造，此次国民革命是社会思想的改造。在辛亥革命的时期中，政治思想改造，所以在教育方面，有袁氏的军国民主义及汤氏的国民教育主义之产生。在“五四”运动的时期中，学术思想改造，所以在教育方面，有留美派的平民主义的教育之产生。至若打破阶级思想，教育为一般民众的利益打算，朝着社会革命的前面走的，只有国民革命产生的教育思潮。辛亥革命的前后，所有教育政策及方法，尚在完全支配行动的进行中；“五四”运动以后，虽然已经注意到科学教育，提倡学校社会化和教育生活化，但因国家根本政策及社会根本思想未曾变更，更仍不脱离支配行动的教育。至于国民革命是立在民众的基址之上为民众的利益而革命的，国民党的民生主义及孙中山的实业计划，均着眼在以科学方法为社会经济的改造，所以国民政府的教育政策，已改变从前的支配行动而进行生产行动的教育了。在“五四”运动以前，中国民族的思想差不多完全受孔子学说的支配；由孔子学说所生的教育思想，总不脱离封建主义。在“五四”运动以后，中国民族的思想差不多完全受欧美学说的支配——尤以美人杜威学说为中心；由杜威学说所产生的教育思想，总不脱离资本主义。但勿论为封建主义和资本主义，所有教育思想和言论，全是立在支配阶级说话的，所有教育主张差不多完全与其政府的教育政策一致的；而受教育的人们——勿论儿童和成人，都在他们的思想言论的笼罩之中。但自“五四”运动以来，已渐渐有人觉悟，自十三年中国国民党改组以来，以其革命主义随其革命军向全国宣传，教育界才有一大改造。教育政策和方法是改支配行动的为生产行动的；教育思想是改变资本主义为社会主义的；所有教育实施莫不趋重在社会化、民众化。

本章参考书举要

（1）《中山全书》

（2）《中国国民党历次全国代表大会宣言》

（3）《三民主义的连环性》

（4）《新生命杂志》